L’attività, sperimentata nelle classi seconda, quarta e quinta di una scuola primaria di Firenze, è stata svolta secondo il metodo IDeAL e prevede la realizzazione di oggetti in 3D scelti dai ragazzi in ambito urbano. Il progetto, che costituisce evoluzione del metodo "Think-Make-Improve", si ispira al Design Thinking e prevede l’attraversamento di 5 fasi. A una prima fase istruttiva, in cui vengono presentate ai ragazzi l’attività e gli strumenti di lavoro (stampante 3D, programma SugarCad), segue una fase di disegno e realizzazione del prototipo con materiali di recupero e una terza fase di realizzazione del prototipo tramite stampante 3D. Nella quarta fase si verifica se quanto progettato ha avuto riscontro con quanto realizzato e nella quinta fase si riflette su quanto di inatteso e migliorativo ha caratterizzato il prodotto finale rispetto alla sua progettazione. In ogni fase le attività sono accompagnate da schede e routine per l'autoriflessione sul lavoro svolto e sulle dinamiche relazionali vissute in classe. Il carattere open della metodologia stimola lo sviluppo di competenze trasversali quali problem solving, comunicazione, collaborazione e creatività.

• Discipline - Scuola primaria:
  • Italiano
  • Scienze

• Competenze chiave:
  • Tecnologie e ingegneria
  • Competenza digitale
  • Competenza personale, sociale e di apprendimento

• Competenze digitali dello studente e del cittadino:
  • Identificare i bisogni e le risposte tecnologiche
  • Utilizzare creativamente le tecnologie digitali

• Competenze digitali del docente:
  • Uso delle tecnologie digitali per facilitare la differenziazione, personalizzazione e individualizzazione del processo di apprendimento
  • Uso delle tecnologie digitali per il coinvolgimento attivo degli studenti nella didattica delle diverse discipline

• Soft skills:
  • Attitudine al lavoro di gruppo
  • Capacità decisionale
  • Capacità di organizzare il proprio lavoro
  • Capacità di problem solving
  • Capacità di gestire relazioni

• Situazioni didattiche:
  • Piccolo gruppo

• Tipologia di attività:
  • Discussione

• Metodologie e strategie didattiche:
  • Didattica laboratoriale

• Pratiche valutative:
  • Autovalutazione

• Disponibilità di tecnologia:
  • Potenziata (accesso alla rete wireless; disponibilità di LIM o proiettore; disponibilità di alcuni personal device)

• Strumenti:
  • Dispositivi digitali condivisi:
    • Lavagna interattiva multimediale
  • Dispositivi digitali personali:
    • Personal computer
  • Strumenti maker:
    • Stampante 3D

• Ambienti di apprendimento:
  • Interni alla scuola:
    • Aula
    • Aula flessibile

• Riconfigurazione dello spazio nel corso della pratica didattica:
  • Elevata - Studenti e docenti possono riconfigurare tecnologie (mobili) e arredi (flessibili) secondo le esigenze dell'attività

• Ordine di scuola:
  • Scuola primaria

• Lingua:
  • Italiano

• Format video:
  • Pratiche d'innovazione

• Processo decisionale e protagonismo dello studente (agenza):
  • Processo decisionale condiviso guidato dagli studenti che sono parte del processo decisionale di una pratica guidata e avviata dai docenti

• Progetto: Maker@Scuola: Nuove tecnologie per la didattica

• Anno di realizzazione: 2018